方案: 报告会 报告会分两部分,分别由翠湖边上和我走故我在阐述。第一部分面对学校的师生,喊出“我们”的概念。在简介麦田计划之后,对于麦苗班的五个主体进行分别得阐述,分别是“志愿者、资助人、麦苗班、老师、伙伴”进行了阐述,这里特别需要强调的就是伙伴,这次,我们为麦苗班设计了横向和纵向的结对伙伴,纵向的我们在扬中分社的帮助下,与扬中外国语中学进行了纵向的结对,未来会开展通信、互动等活动,同时,预备为涌宝麦苗班寻觅另一个麦苗班进行横向的结对。初中和高中孩子们心理成长属于叛逆期,伙伴的力量不可估量。
第二部分通过小游戏抛出分享的概念,接下来第一步通过昆明分社的李志妹的案例引出“自信、自立”,第二部通过一个小故事“承诺的传递”引出感恩的概念,第三部分通过成功只有两步,1.开始,2.坚持。在坚持的概念上结束报告会,待下次分享。
老师交流(左n)
临沧涌宝麦苗班开班第二课堂活动方案(草莓) 一、活动主题 畅想未来、梦想启航 二、活动时间 11月24日下午3:00——5:30 三、活动地点:
一间大教室or操场 四、参加人数 志愿者及60个麦苗班孩子 五、准备材料: 彩色折纸70张、不干胶(长方形)、气球、线、水彩笔60支、扩音器一个、剪刀、大纸3张、以树为基础画上麦苗图。 六、活动方案 (一)关系建立 即创造一个安全的空间,让参与的所有人相互认识、感受到相互间友好的气息。 1、让每个人用不干胶贴纸写姓名,贴在前胸或手臂上。这样的目的是让我们志愿者和孩子们,相互间可以直接叫出每个人的名字。此处需要注意的是,贴纸不能太小,字也要写得大,用深色笔。如果导师在这个过程中,能够及时地叫出每一个人的名字,被叫的人就会感觉到自己被重视,并且产生安全感和自信心。 2、充分利用道具100个气球。 方案一、每个人选择一个自己喜欢的颜色,一边吹气球,一边用一个词来形容这个颜色,然后分享这个颜色让同学们第一时间想起的事务。 方案二、将自己手中的气球吹大,同时就气球的颜色,橘黄色这个颜色让孩子想到的任何事务都可以,同时延伸这个事务曾经与自己的链接或关系等等,自由发挥。 依据时间关系选择10个左右孩子的分享。待这个分享结束之后,4个左右的志愿者将气球串起来,帖到麦苗班的教室后方,围着后面的黑板边缘帖。 (二)深化、融合 此环节设定以游戏为主,在最初的关系建立起来后,还需要近一步拉近参与者的距离,让大家的关系得到深化,让每个人都更加融入到这个环境内。 1、首先是解手链,同学们分成三个组,每组手拉手围成一个圈。导师要求他们记住自己左边和右边的同学分别是谁,然后放开手,在圈内随意走动,到导师叫停的时候,所有人停下来,站住不动,然后分别再牵回原来自己左边和右边的同学,这样,就形成了一个非常复杂的拧在一起的手链。这时,导师要求每个组在不放开手的情况下,把这个手链恢复成一个圆。 但是,手链解开以后,可能所有人都面朝圆圈外面了。导师可以给他们一点提示,思考怎样才可以回到所有人朝内的状态。旨在加强凝聚力。 如果时间允许再进行第二轮,导师让每组选出一位同学来。余下的同学再次组成一个拧在一起的手链,然后由这三位同学各自去解开这个手链。几位同学在手链的里面外面钻来钻去,最终把手链解开。 2、童话定格表演。孩子们在分组以后,每组抽取一个童话故事,然后设计五个定格,再每组上台表演,其他的同学观看,并猜故事的名称。 未能被猜出来的表演,让同学介绍自己编排的定格表达了哪些意思。旨在培养孩子们的想象力和创造力。 3、第三个游戏,是信任椅。导师要求所有的同学先分成两个组,围城一个圈,脚尖对脚跟的站,手搭在前面第二个人的肩膀上,慢慢试着坐到后面这个人的双腿上。两组各自比较时间长短,然后所有人围成一个大圈,与时间最长的小组进行比较。重点是圆圈越圆越好,充分相信后面同学给予自己的力量。 待现场示范,旨在增加孩子之间彼此的默契和配合度。 (三)回顾总结 游戏结束后,大家围坐成一个圈。导师发给每个人一张白纸,要求他们:1、写上自己的名字;2、用一个天气的图形来表达自己此刻的心情;3、写出自己今天的三个收获;4、写上自己的梦想,选择性的让同学们来做分享, 然后导师开始教大家叠千纸鹤。寓意,梦想启航。 最后请大家回到教室把千纸鹤贴到事先准备好的麦田树上。让孩子们在成长的道路上,有麦田、有梦想陪伴。 以上是我以种子姐的《第二课堂课程设计分享》及《古丈麦苗班第二课堂活动汇报帖》的基础上,结合临沧孩子和学校的实际,加入了一些围绕主题的小设计,更多的,是我以一个资助人的心态,想以关注孩子心理动态为主,所以在整个分享期间,时间及氛围是我首先要掌握的,现场会实时调整顺序等,但大前提是希望所有志愿者积极参与,不能对孩子们有任何引导性的语句或肢体语言,让孩子们真实的表达出自己的想法,在发放不干胶、气球、纸张等道具时面带笑容,在孩子们游戏时,在旁边积极给予鼓励和配合,每个人的任务将在23号给予分配。 总结,最后活动主体为麦苗班的学生,由于志愿者想法较多,为了防止引导孩子的思维,志愿者均未参加第二课堂。 麦友 分享(传承) 这是今年新增的一个小设计,我们将会在每个活动点投放一本留言簿,邀请所有参与活动的麦友表达出活动的感受,或写字或画画均可。临沧的留言簿开启了第一页,未来临沧团队的活动都将使用留言簿留下参与麦友的点滴。下面,我们来分享一下各位麦友们的大作。
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