本帖最后由 福州麦田 于 2014-4-18 23:04 编辑
2014年4月13日淡洋小学如愿易偿之梦想课堂开课啦 图|文：向日葵2号 活动时间：2014年4月13日 参与人员：虫儿飞、花尘、山水甲天下、安琦、向日葵1、向日葵2 虽然与第一次来隔了一个月，但我们一下车，小孩子们就拥了过来，还纷纷问候了赤那姐姐和木姐姐的行踪，那个人气啊！ 此次主要是由虫儿飞来为五、六年级的学生开展如愿易偿课堂，除了安琪负责教三、四年级的玩魔方，余下的人员协助虫儿飞。
虫儿飞召集全部小朋友，做了下简单的自我介绍及今天我们此行目的后，就各自分组开展活动。
魔方游戏对小朋友来说并不陌生，所以如何提升他们的兴趣以吸引他们的注意力成了重点。在玩的过程中，有失去耐性的、有认真安成的、有不屑的，但是安琪哥哥都很有耐心地教小朋友们先拼出完整的一面，循循善诱地鼓励他们如何一步一步地拼出完整的六面。有些完成地比较迅速，我们则鼓励他们去帮助未完成的。
耐性讲解的安琪和认真受教的小朋友们
我们在教室中间整出一块空地后，就开始了热身游戏——“滚雪球”。虫儿飞让大家站成一个圆圈，介绍了游戏规则，且只允许一人出声，并强调游戏过程中保持安静的重要性。第一轮简单的自我介绍（名字、最近在看的书、崇拜的人），期间有人窃窃私语，包括我们几个协助人在内都情不禁地发声，因此虫儿飞又再次强调了安静，并随机提问了身边的女孩子，“当你在讲话时，别人在说话，你什么感受”，女孩子回答“不高兴、不被尊重”。再接下来的游戏中，大家都很自觉地遵守，认真安静地去聆听别人说的话。一个小环节，不失时机地提醒，却能让小孩明白认真聆听是对别人地尊重，亦是能让别人尊重自己。 （若是能坐着来玩，气氛可能会更轻松些）
滚雪球游戏中
热身游戏后，接着是能量杯。你觉着一个装满水的杯子，在保证水不溢出了的情况下，还能放多少个回形针？孩子们一下子被吸引了，有人觉着不可能，有的说十几个，有二十几个的。在游戏过程中，大家聚精会神地看着虫儿飞像会魔术似的一直往水杯里放回形针，所放回形针的数量远远超过了大家地猜测。虫儿飞又抛出个问题“你们觉着回形针有没可能会浮着？”因为之前的回形针都沉下去了，所以似乎是不可能。但事实再次证明，是可以让回形针浮着的。游戏后，虫儿飞又将同学们围成一圈，让大家分享刚刚游戏的感受。这个游戏让我们看到了很多东西超出了自己的想象，我们不能把自己的思维框住，要敢于猜想，然后去实践，在实践中会发现一切皆有可能
虫儿飞小心翼翼地将回形针放入水杯中
在虫儿飞鼓励下，孩子们也尝试着自己去创造奇迹
能量杯游戏后的总结
满满的能量杯，诠释着一切皆有可能的存在。我们每个人都是那个能量杯，当你觉着不可能的时候，多些冒险精神，要勇于去尝试，经历过后，你才明白自己的潜力有多大。
第三项活动是团队协作跳绳，游戏规定尽量在短时间必须让每个人一次过才算任务完成。游戏初场面比较混乱，最后凸显出一个组织力比较强的小女孩，大家商量排队进行，不会跳的排前面最先进行。 排第一的女孩子试跳了很多次都没过，队伍中有些怨言，女孩子本身也很气馁。这时候虫儿飞让女孩子站在停止的绳前试跳，算她过。第一次孩子们全部过关用了5分钟时间。虫儿飞鼓励大家再来一次，挑战自己的纪录。虽然还有些磕碰，但是他们将自己的纪录缩短到3分钟。明显能感受到他们完成时候的那种由衷的快乐。通过这个游戏，孩子们也许会从中领悟到看似简单的事，而可能由于你最初的低估会导致状况百出，所以不要轻视任何事，也不要把任何情况看得过于严重，做好充分准备，团结协作，然后不气馁地坚持，终会成功。
孩子们的策略是让最不会跳的排前面先跳，直到她跳过为止，这样不会浪费后面人的体力 所有活动完成后，孩子们又回到了班上。虫儿飞将本次活动进行了梳理，并让孩子们分享此次活动的感想。
最后虫儿飞向大家介绍将要进行的项目“如愿易偿”的意思以及大体实施过程，并给孩子们留下了五个问题，为下次活动埋下了伏笔。
我也来造个句：今天是我的第二次下乡行；我喜欢看别人玩游戏；我收获满足；我想成为那个能很好地带着孩子们玩的人；我想说的是谢谢孩子们给我们这些个菜鸟成长的机会。
此次下乡我们解了下所捐赠的图书的使用，之前我们想了AB方案，希望孩子们能很好的利用这些书。但发现学校已经做好规定，图书不外借，上课期间图书室开放，学生们可以利用课余的时间在里面阅读。我们随机问了些孩子，好像只有五、六年级的孩子对阅读感兴趣。如何才能提高这些图书的利用率呢？ 希望每次活动都能给孩子们带来些新的认知，有些惶恐的是似乎我们得到的比孩子们还多。所以由衷地感谢这些孩子们！ | 
发表于 2014-4-18 22:51
发表于 2014-4-18 23:07
