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一
扇
灯
光/转载
安徒生笔下的小女孩在大年夜冻死街头，她曾经在火柴光里看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。就是这微弱的亮光曾使她在冷酷的环境中幸福着、向往着。 这是久远的灯光，可也是久违的灯光。 曾有一则心里独白，颇让人深思：你们谁能知道，小时候当我漫步街头不知何往时，在川流不息的人流中谁在意我谁顾及我，是冷是饿只有我明白。当夜幕降临时，望着那一扇扇灯光，我却苦苦寻觅着属于自己的那一扇，就这样机械地痴痴地寻觅着，我猜想着灯光中和我同般年龄的孩子在妈妈怀里撒娇的姿态，和爸爸下棋的情形。就是这一扇扇灯光让我倍感孤独，孤苦，时时噙满泪水在心里呼喊着：我唯一的亲人哥哥在那里……一个孩子在幼小的心灵里看不到属于自己的灯光是何等的可怕，给他人给集体给国家带来的只是伤害只是损失只是毁灭。 近日来，不断接到家长的投书、反映：有取别人电表买的，有拿石厂铁楔子买的，有扳钢条买的，有进别人的屋翻柜子找钱的，如今的孩子怎么了，有吃的有穿的有玩的，却还是一味心思放在了“找钱”上而不是放在学习上呢。其实，只有一个解释：玩——玩游戏，游戏厅里玩游戏！在游戏厅寻找解脱，在虚拟的环境中和虚拟的“同伴”真枪实战、追打嬉戏，沉溺于虚拟的网络“童年”中消磨时光。的确，如今的孩子看不到属于自己的那扇灯光，而荒于学业，也成为社会的一大问题。有几多孩子是和自己的父母在一起，和父母一起生活，一起走进社会。他们多半在隔代的照管中长大或者寄居中成长，快活的心早已被烦闷的一日三餐所吞噬，灵动的表达已被倦怠所麻木，乖巧的双手已被懒惰所愚钝。交流的沟壑越来大越来深，甚至沟壑中还隐瞒着撒谎，潜伏着欺骗，滋生着罪恶。你能说这些孩子的心是敞亮的吗？从学校回到家里，感受不到家的温馨，感受不到爱的关切，感受不到情的滋润，取得了好成绩听不到一句鼓励，解不了的疑惑得不到疏导，有了冤屈得不到申诉，学习下降了无人警醒，孤独孤苦一天天笼罩着、纠缠着，于是彷徨中误入了误撞了网络游戏。可是囊中羞涩，又不得不去寻思，去走险。真是“无妈的孩子像根草”，禁不住风吹草动，随心而动，随遇而栖。 老师在叹息，不是叹息自己的无能，而是感觉自己的责任重大。教育如同大鼎，需要学校、家庭、社会三只大足的支撑，才能凸显鼎的厚重和价值，熠熠生辉。如果我们的家庭教育能做到“宁苦而不娇”、“家富而不奢”、“严教而不袒”、“善诱而不躁”、“感恩而不图”；做到孩子和父母时时处处皆教育：一次做饭，一次散步，一次赏花，一次实验，一次野游，一次读书，一次品析，一次谈心……都能让孩子倍感亲切，倍感阳光，都能为孩子辩证地评价父母、评价周边做出价值取向。高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡也会做的事，而真正要教育他们则是一件大事了。”所以，家教无小事，需事事去着手，需时时敞开那扇灯光，即使在深夜一人独自处在自己的小屋，也能拥有温暖，拥有恬美。 | 
发表于 2007-12-14 11:26
